深圳市天合文化设计有限公司（http://www.aidedesign.cn/）是一家以校园文化设计为主的公司，一直致力于校园文化建设、校园文化设计、校史馆设计、校园景观雕塑设计、校园文化墙设计、学校文化空间设计、校园文化活动设计、校园文化会展等项目设计和工程施工的创新型专业校园文化机构。欢迎您的来电咨询（0755-83223325）

　　校园文化建设的理解！

　　校园文化是一种特殊的社会文化，一直备受学校教育者的关注，它是师生在一定的环境中创造出的具有校园特色的人文氛围、学习气氛和校园精神。在大家提倡共建和谐社会的今天，校园文化在建设和谐书香校园的过程中更能彰显其独特的魅力。

　　校园文化的含义包含广义和狭义。广义的校园文化是指高校生活存在方式的集合。主要包括学校的学生、教师和领导，使在精神财富、物质追求以及处事 方式上具有一定的鲜明特性的文化。包括物质文化——校园改造、硬件设施等，成果文化——学术水平、科研成果、学科设置等，精神文化——价值体系 、教育观念、精神氛围等，规范文化——学校制度、校风校纪、道德纪律等。狭义的校园文化是指由院系或学生组织的除教学之外的有关文学、艺术、体 育、社会实践等文化活动以及文化环境等。下文主要谈谈狭义的校园文化。

　　校园文化是校园的灵魂所在，同时也是整个校园对外形象代表的重要体现，文化建设的作用不亚于校园战略发展方向的确定，只有完善健全校园文化，方 能将校园战略发展、校园快速发展拉入高速进程发展阶段，确保整个教学系统有条不紊的实施与前进。

　　1、引导功能：校园文化的引导功能是把师生指引到学校所确定的目标上来。具体意义是指在学校发展历史和社会需求的条件下， 师生们把事业心和成功欲转化成为具体的奋斗目标、人生追求和道德准则，然后形成精神支柱和前进动力成为高校建设和社会发展的目标。

　　2、激励功能：校园文化强调师生的互相尊重、关心和学习，重视满足师生深层次的精神文化需要，在高校建设中发挥着积极作用。良好的文化氛围常常 能产生一种激励作用，可以有助于形成良好的校风、学风、教风。“风以化人”是指校园文化对师生的熏陶和潜移默化的持久影响。高校教育不仅要开发 学生的智力，还要对其进行思想指导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造。

　　3、凝聚功能：校园文化就像一种粘合剂，可以使师生产生归属感，形成一种内在的向心力，即校园精神。精神是文化的灵魂，能使师生团结一致，这种 精神在校园中增强了全体成员的凝聚力和荣誉感。

　　4、培养创造功能：校园文化生活包含了丰富多彩的内容，充满无限的创造活力，探索进取的求知欲望，激发着每个人的创造能力，对学生智力的开发起 着积极作用。

　　5、情绪调节功能：游戏活动等是校园文化的重要组成部分，可以丰富学习生活，调节紧张的工作和学习，增添情趣。组织的各种活动可以提高艺术修养 ，身体素质等。
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