什么样的古筝老师才是好老师？古筝学习无论哪个阶段，要学得好肯定离不开好老师的引导。基础技术阶段尤其如此。可是，对普通的初学琴孩子的家长来说，好老师是个模糊概念。由于本身对古筝学习和欣赏接触不多，很难有一个标准去判断。如果对好老师缺乏起码的判断能力，我们可以从以下几个方面综合去判断：
1，好老师是一个相对概念，对初学古筝一两年的孩子来说，专门搞基础教育的，有很好的初级阶段教学经验及教学成果的老师显然比一个只从事中高阶段教育的古筝老师或演奏家更合适。所以第一阶段的老师，首要的选择标准是必须具备各种演奏技巧的标准示范能力，并善于挖掘和培养孩子的兴趣。
2，古筝是一门表演艺术，老师具备古筝专业知识的同时，在古筝奏艺术上也要有一定造诣。最重要的是这样的老师能立即做出相当有水准的示范。对年龄尚小的孩子来说，现场的，有针对性的示范，要比CD示范带印像深刻的多! 同时演奏经验和专业知识的积累，会加强老师对音乐细节的处理和掌控能力，更知道如何才能充分调动学生的情感和情绪。
3，耐心，细致。几乎每个家长都知道一个有耐心的老师是对孩子来说是多重要，但是耐心、细致脾气好的老师并不是在原则问题上不严格要求学员，错误对每个孩子来说都是不可避免的，所以错并不可怕，可怕的是不能改进。这就要求老师在原则问题上一定要严格要求。如果每一堂课都上得笑眯眯的，和谐的表面下面，是对孩子学艺得过且过的不负责任！
4. 无论是什么乐器，教孩子学的扎实比学的快的老师一定更好。古筝一方面是悦已，一方面是悦人(其表演性质决定的)，从学习弹简单的乐曲开始，尽量做到随时随地都能弹几个吸引人家眼球的曲目出来。吸引眼球的要点：曲子完整性。断断续续的东西没人爱听。曲子节奏感强。有律动感。曲子的声音：最低要求：先把声音给“弹”出来吧(不是砸)，否则人家听不到也是白搭。曲子的抒情：合理的抒情，到位的处理。心里一定一定要对指尖的触键、产生的声音有感觉。让人家投入的前提是你自己先投入。投入流畅的演奏，是对乐曲整体感的要求。所以曲子多久才能通过，与是否做到细节上的严格要求很有关系。跟学多长时间没有半毛钱关系。
5. 学音乐的目的，是提高自身人格修养和音乐修养。很显然为了过级而过级很难达到这个目的。所以好老师首先要求的是质而不是级数，考级曲目只是自然的穿插在平时的学习之中，类似于期末考试一般，为孩子的学习提供一些动力。
综上所述，判断好老师最重要的判断要件是：是否能敏锐的发现孩子的情绪变化，快速挖掘并培养孩子兴趣；对学生各环节出现的问题是否有敏锐的洞察力；是否有能力根据学生个体差异找到最适合，相对最快速解决问题的方法。
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