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成熟的演奏家练习作品的顺序：视奏乐谱，探索声音，研究技法三者之间无序自由互动。
声音(音乐表现)、读谱技术、演奏技术是钢琴课程最基本的三项内容。
一、声音(音乐表现)
没有良好的富有表现力的声音，那不是音乐。由此，我看到太多的训练的多年的钢琴演奏者毫无乐感，他们的音乐感受力表现力甚至不如那些没有经过一天音乐学习的普通人。因为音乐是符合人性的，所有人只要“人性”还在，就能领悟音乐。有老师的正确引导，可以加快这个领悟的过程，缩短领悟的时间。然而，遗憾的是，我们社会中大量的钢琴教学基本与音乐无关，学生反而与音乐失去了联系。被老师遮蔽了领悟的耳朵与心灵，可悲啊!
二、读谱技术
读谱技术。乐谱是通往音乐的导航图，正确高效的读谱技术，可以让你迅速地找到“音乐本身”。优秀的钢琴课程必须要把读谱问题放在重要的位置，基本的读谱技能是钢琴教学前2-3年必须彻底解决的问题。
三、演奏技术
演奏技术。演奏技术是通往音乐的交通工具。没有良好的技术体系(注：指以非连音、断奏和连音3种触键法为基础的10多种基本技术，以及根据音乐情境生成的成千上万中不同的声音。)，你拿着乐谱这个“导航图”，也到不了音乐的圣地。拥有良好的技术体系，你的交通工具就是“飞机”“高铁”，一般水平的技术能力，你就只是拥有一辆破卡车或拖拉机，再或马车、牛车，没有技术能力，你就是走着、趴着往目的地。
学生学习一首作品的顺序大体相同，略有差异。
音乐，仍然是第一位的，但是，就学习而言，这第一步需要教师来完成——示范演奏以及要点见解，学生试奏部分片段。带着这个印象的积累，学生回家练琴。
练琴中，第二位的读谱就到了前台。
有了正确的读谱以后，联系印象中的声音和读谱，运用自己的演奏技术，找到音乐，这便是练琴了。
所以说，“找到所有的音和指法后，练琴就开始了，而不是结束”，“听音寻路”，有了老师的音乐指点，学生才能去“寻路”。
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